المقالات

عيد الفطر لغة

إن العيد يوم تاريخي يحتفل فيه كل الناس لذكرى مناسبة معينة في حياتهم. فالمناسبات التاريخية عند الناس كثيرة وهي متنوعة منها مناسبة عيد الميلاد. فعيد الميلاد هو عيد يحتفله الناس لذكرى يوم ولد فيه. فطرائق الناس في إقامة حفل مواليدهم مختلفة فمنهم من يحتفل به في المطعم مع تقديم الدعوة إلى أصدقائه وأقربائه للحضور ولإعطاء

Read More

محتوى تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

إن أوجه الإختلاف الكثيرة بين اكتساب العربية بوصفها لغة أولى، وتعلمها بوصفها لغة ثانية، يعزز دعوى ضرورة إيجاد كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بها مختلفة عن كتب تعليمها لغير الناطقين بها. ومن العجب أن بعض كتب تعليم اللغة العربية تقدم -ولاسيما قواعدها- لغير الناطقين بها كما تقدمها للناطقين بها وبالطرق نفسها. ومع ذلك إن إعداد

Read More

البيئة اللغوية وقرار المدير

البيئة إناء يُشكّل النّاس إلى شتى الشاكلات. فالبيئة التعليمية تستطيع أن تجعل السكان فيها متعلّمين يحبون العلم والتعلّم والبحث. والبيئة اللغوية العربية تجعل السكان فيها يتكلمون العربية والبيئة الفنّية تجعل الإنسان تجعل السكان فيها فنانا وغيرها. ومن هنا أن دور البيئة لتكوين الناس إلى مجال معيّن مهم وكبير. ولذلك إذا أراد الناس أن يصبح إنسانا

Read More

الكتابة مهارة

        من واجبات المعلمين في الجامعات أن يعملوا البحوث العلمية وأن يؤلفوا كتبا كثيرة. ولاسيما إذا كان المعلّم أستاذا أو بروفيسورا ومن وظيفته أن يؤلف كتابا واحدا في كل ثلاث سنوات وأن يكتب المقالة العلمية في الدوريات الدولية والمحلية مرتين في كل سنة. فالكتابة العلمية في الدوريات والبحث العلمي وتأليف الكتاب كلها يستطيع أن يرَقّي

Read More

تصميم تعليم اللغة العربية

بقلم : نور قمري ربما يكون شرطا من شروط نجاح العمل أن يخطط ويصمم الناس كل أعمالهم. إذا أراد أي شخص الذهاب إلى مدينة معينة فعليه أن يخطط الأمور التالية 1) إلى أي مدينة سيذهب 2)ماالأشاء التي ينبغي عليه حمله 3) في أي طريق سيمرّ عليه 4) بأي مركبة سيصل إليها 5) ما هو انطباعه

Read More

أثر الخلفيّة التعليمية في أداء اللغة

بقلم : أم حنينة إن اللغة كما يقوله علماء اللغة مهارة تستطيع أن يتغير أداءها بالتدريب والتعليم. فالتدريب الكثير ينتج المهارة اللغوية القوية. فالتدريب يختلف عن التعلّم. فالتعلم هو محاولة أيّ شخص للبحث عن العلوم والمعلومات التي تتعلق بحاجاته حتى يستطيع أن يعلم مالم يعرف. وأما التدريب فهو تعويد ماحصله المتعلم من العلوم والمعلومات حتى

Read More

الجذور التاريخية لنظرية الأدب الاجتماعي في الأدب العربي

إعداد: أبو عزتين   زعم كثير الناس أن نظرية الأدب الاجتماعي بدأت يتطور في أول مرة لدي نقاد الأدب الغربي، وأصبح هذا الزعم يؤثر في دارس الأدب العربي وباحثه مما يؤدي إلي ظهور الاعتقاد بأن نقاد الأدب العربي لم يعرفوا المنهج الاجتماعي في الأدب، ومن ثم فالسؤال الذي ينبغي أن نطرحه هو هل النقاد العرب

Read More

اللغة العربية في قلوب الشعب المادوري

بقلم: عبد الواحد الؤلئي من المعلوم أن اللغة العربية أكثر اللغات السامية من حيث المتحدثون، و وهي من أكثر اللغات انتشاراً في العالم، و من إحدى لغات العالم الرسمية كما قرر ذلك الأمم المتحدة، يتحدث بها أكثر من 422 مليون نسمة، وينتشر متحدثوها في المنطقة المعروفة باسم الوطن العربي، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى

Read More

التقابل اللغوي وتحليل الأخطاء

إعداد: محمد سعيد لقد ظهر دور التحليل التقابلي بصـورة علمية في الأربعينات من القرن الميلادي, وكان من رواد هذا الأسلوب في اختيار المادة اللغوية لإعداد الكتب التعليمية الأستاذ فريز ولادو في عام 1945. وقد ذكر أن من أهم فوائد التحليل التقابلي الانتفاع به في مجال إعداد المواد التعليمية هو مقارنة اللغة والثقافة الأصليتين (للدارس) باللغة

Read More

الهدف و نتيجة التعليم

بقلم: عرف رحمن حكيم الهدف التعليمي هو نوع من المعلومات أو المهارات الذي وضعه المعلم لكل اللقاء وإليه تتّجه عملية التعليم. وقد يكون هذا الهدف التعليمي تعبيرا عن الأنشطة و نتيجتها أو تأثيرها للطلاب. ويشترط للهدف التعليمي أن يكون واضحا حيث إن اتضح الهدف سيقترب له المنال. الهدف التعليمي له دور مهم في تنظيم المواد

Read More