بروبولنجو/يونيو/2014. قام قسم اللغة العربية وأدبها كلية العلوم الإنسانية بورش العمل في وسائل تعليم اللغة العربية لمدرسي اللغة العربية فى بروبولنجو، ويتم هذا الورش بالتعاون بين قسم اللغة العربية وأدبها مع قسم تعليم اللغة العربية التابع لجامعة زين الحسن.

قام اتحاد الطلبة لقسم اللغة العربية وأدبها بحفلة الإسراء والمعراج، وذلك فى التاريخ 2 يونيو 2014. وتلقي الحفلة استجابة هائلة من قبل العديد من الطلبة بحيث حضر فيه أكثر من مئاتي طلبة. وأوضح كياهى الحاج مرزوقي محاضر الحفلة الرئيسي أثناء إلقاء خطبته أنه لايتم بناء الحضارة الإسلامية إلا بتجسيد التعاليم

جومبانج، يوم السبت، 31-مايو-2014م، قام قسم اللغة العربية وأدبها بالخدمة اللغوية العربية الإجتماعية التي اشترك فيها سبعون مدرس أو مدرسة. ويضاف إليها البحث والتوجيه حول إجرائية “المنهج الدراسي سنة 2013م” لمادة اللغة العربية على مستوى المدارس الثانوية بمدينة جومبانج خاصة.

مالانج/ مايو/ 2014م. زار الفرقة من إتحاد الطلبة لقسم اللغة العربية وأدبها بجامعة سونان أمفيل الإسلامية الحكومية سورابايا إلي إتحاد الطلبة لقسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. تمت هذه الزيارة تحت قيادة رئيس قسم اللغة العربية وأدبها أستاذ عتيق محمد رمضان. والغرض من الدراسة المقارنة

مالانج/ مارس/ 2014. قام قسم اللغة العربية وأدبها التابع لكلية العلوم الإنسانية بورشة العمل للطلاب عن كتابة الأعمال الأدبية، والتى شارك فيها مائة وعشرين طالبا، وذلك فى التاريخ 22 ماريث 2014. وأشار نور عصمة أحد محاضر الورشة من يوجياكرتا أن كتابة الأعمال الأدبية، رواية كانت أم قصة قصيرة، لاتختلف بكثير،

مالانج/ مايو/ 2014. إن دراسة المخطوطات لا تمل الطلاب والطالبات في قسم اللغة العربية وأدبها، كلية العلوم الإنسانية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. ويدل عليها اشتراك السبعين طالبا أو طالبة تقريبا الذين يدرسون في السنة الثالثة حيث أنهم يدرسون ويهتمون جيدا بالمادة الدراسة: “فقه اللغة الثاني”. وأكد ذلك

بالي، أبريل – 2014 م. استقبل مدسرو اللغة العربية من أنحاء جزيرة بالي استقبالا حارا بالدورة القصيرة عن ترقية كفاءة مدرسي اللغة العربية التى عقدها قسم اللغة العربية وأدبها بالتعاون مع اتحاد الرئيس للمدرسة العالية والثانوية فى الفترة ما بين 18 – 19 إبريل 2014 بمدينة دينباسار بالي. وأشار مشاركو

مالانج/ يناير 2015، إن التخرج من الجامعة بعد إكمال الدراسة يكون هدفا أساسيا لجميع الطلبة. وهم لايقتنعون بالتخرج فحسب دون حمل أي شيئ وإنما أرادوا أن يتخرجوا حاملين على الشهادة الدراسية بالدرجة الممتازة وحاصلين على اللقب الأكاديمي، وبالشهادة الدراسية يستطيعون البحث عن العمل المناسب. وإن المتخرجين في قسم اللغة العربية

مالانج/ يناير 2015، ربما لايبالغ إذا قال أحد منا إن النظرية دون التطبيق شيئ لاجدوى له. وفِعلا، كثيراما وجدنا الطلبة بعد إكمالهم الدراسة ينسون ماقد درسواه منذ سنوات، مع أنهم حينما يجلسون في المحاضرة يفهمون معظم النظريات وحفظواها جيدا. فالطريقة الفعالة لترسيخ النظرية في الذهن تطبيق أو ممارسة ما قد

إن عنصرا من عناصر المنهج التعليمي هو تقويم تعليمي. ويكون التقويم على أشكال متعددة إحداها الامتحان بإجابة الأسئلة تحريرية كانت أم شفهية. ويهدف الامتحان إلى قياس قدرات الطلبة وكفاءتهم على إتقان المواد الدراسية التي ألقيت خلال المحاضرات الماضية. لقد عقد قسم اللغة العربية وأدبها هذا الامتحان الذي سمي بالامتحان النهائي