ZH 
ID 
EN 
AR 
بدأ قسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق مرة أخرى بعد توقفه من رمضان وشوال النشاط التطوعي لخدمة اللغة العربية. ولايختلف النشاط كثيرا عما فعله القسم في الأيام السابقة وإنما تتجدد الحماسة من قبل المدربين ولاسيما المشاركين فيه. ووافق هذا النشاط بيوم السبت 06-09-2015 م. ولقد
يتضمن قسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج المقرارات اللغوية والأدبية. وعلى كل طالب درس في هذا القسم دراسة هذه المقرارات حتى يحصل على لقب بكالويوس حين تخرجه فيه. ومن المقرارات التي أدهشت ذهن الطلبة مقرر فقه اللغة. ويختص هذا المقرر بالطلبة الذين جلسوا في سمستير
إن طلبة الجامعة لم يستحقوا من الحصول على الشهادة الجامعية واللقب الأكاديمي ماداموا لم يجاوزوا الواجبة الأخيرة في مراحل دراستهم وهي كتابة رسالة علمية أو بحث علمي. فالمصطلحات المستخدمة لتسمية هذه الرسائل الجامعية مختلفة حسب مستويات دراسية حيث إن الرسالة العلمية لمرحلة البكالوريوس تسمى برسالة البكالوريوس ولمرحلة الماجستير تسمى برسالة
بعد أن أكمل الطلبة الدراسة النظرية في الحجرة الدراسية بقي لهم الواجبة الأخيرة التي يجب عليهم إكمالها قبل التخرج في الجامعة وهي كتابة رسالة البحث العلمي للحصول على درجة اليسانس. فكتابة الرسالة العلمية تحتاج إلى إجراءات طويلة منها أن يتجاوز الطلبة الاختبار الشامل وهو الاختبار الذي يمتحن الطلبة في مجال
ورشة العمل نشاط يعمل بها كل المؤسسة لتطوير الموارد البشرية عندها. ولقد وجدنا أن في المناطق الداخلية البعيدة عن مركز المدينة معاهد إسلامية يدرس فيها أبناء الوطن من أنحاء إندونسيا. ويقع المعهد وسط المزارع الخالية عن الزحمة والضوضاء. مع أن ظروف المكان مؤسفة لأنه يقع على داخلية المدينة ولكنها لاتنقص
الحاسوب لاشك فيه- أنه إحدى الوسائل المؤثرة في تعليم اللغة العربية. فكثير من الطلبة يستشعرون بالسعادة والراحة حينما يتعلم اللغة العربية باستخدام وسلية الحاسوب. فقد ظهرت فكرة دمج اللغة العربية بالحاسوب في التعليم منذ القرن العشرين وخاصة في الخمسينات. وفعلا، أن التعليم باستخدام الحاسوب والشبكة الدولية يجتذب انتباه الطلبة. لقد
الخط العربي يختلف عن الخط اللاتني من حيث الأشكال والأنواع. ولقد اشتهر أن الخط العربي لديه جوانب جمالية كثيرة لاتملكها لغة أخرى. ومن أنواع الخط العربي الرقعة والديواني والتعليق والنسخ والثلثي والكوفي. وهذه الخطوط العربية لديها جماليات خاصة يختلف بعضها عن بعض. فخط الرقعة على سبيل المثال أقل جودة من
مالانج/فبراير/2015، في تعليم اللغة العربية عناصر مساعدة في إنجاحه. منها دوافع الطلبة النفسية والقدرات العقلية والمواهب السنية والبيئة المحيطة. ومن العناصر السابقة عنصر مؤثر في تعليم اللغة العربية خاصة للناطقين بغيرها وهو البيئة اللغوية. فالبيئة اللغوية لديها دور مهم في تدريب مهارات الطلبة اللغوية في الاستماع والكلام خاصة. وفي البيئة
مالانج،11-3-2015، إن الثقافة معلم من معالم الوطن والدين. وتختلف الثقافات بين الأوطان في أنحاء العالم. وبهذه الاختلافات تحتاج البلاد إلى التسامح والحوار حتى لايحدث الصراع بين البلاد بسببها. وقد أسهم قسم اللغة العربية وأدبها في نشر قيم التسامح بين المذاهب والفرق الإسلامية في إندونسيا. ومن مساهمته قيامه بالحوار الثقافي حول
مالانج/فبراير/2015، من المعروف أن بعد إكمال الواجبات والأنشطة يحتاج الإنسان إلى الترويح عن النفس إما أن يكون مكان الترويح في شاطئ البحر أو في الجبل أو الصحراء أو في المزرعة. أما أنواع الترويح فهي متنوعة منها الزيارة إلى الأهل في القرية أو إقامة الخيمة وهكذا. ويمكن كذلك للإنسان أن يذهب
