تطبيقا لما تعلمه طلبة قسم اللغة العربية وآدابها في مهنة التعليم قام القسم ببعثة الطلبة إلى المدارس الإسلامية التي تُدرَّس فيها اللغة العربية ووتكون هذه البعثة في التاريخ 30 أغسطس 2017 وبعث القسم هذه السنة مجموعتين من الطلبة الذين سيكون مكانهم في المدرسة الإعدادية منبع الصالحين والمدرسة المعارف التابعة لجمعية نهضة العلماء في مدينة بليتار.

أشرف على المجموعة الأولى الأستاذ نور قمري الماجستير. وحرّض الأستاذ طلبته أثناء توجيهه في اللقاء مع أمناء المدرسة على تلبية حاجات المدرسة من تكوين البيئة اللغوية وإلزام استخدام اللغة العربية في التعليم وتدريب الطلبة إلى الأنشطة اللغوبة من الخطابة والمناظرة وقراءة الشعر وغيرها. وأما الأستاذ مكي حسن فهو مشرف على المجموعة الثانية التي تسكن في المدرسة المعارف. وطلب منه رئيس المدرسة على الخاص لأن يكون محاضرا في الدورة التدريبية لأدارة تعليم اللغة العربية في المدارس الإسلامية.

يجري تطبيق العمل الميداني لطلبة قسم اللغة العربية وآدابها في مدينة بليتار مدة أربعين يوما. وكل يوم دراسي يجب أن يعلم كل الطالب أو الطالبة تلاميذ المدرسة من الساعة السابعة صباحا إلى الساعة الواحدة ظهرا. ثم يرجعون إلى غرفهم مستريحين من تعب التعليم حتى الساعة الثالثة ظهرا. ثم واصلوا النشاط (التعليم الديني) حتى الساعة الخامسة وبعد ذلك قراءة الأوراد لاستقبال مجيئ صلاة المغرب. ويستمر النشاط التعليمي المعهدي حتى الساعة التاسعة.

وهكذا فعل الطلاب في مكان تطبيق العمل من يوم إلى يوم. ومع أن كثافة الأنشطة مدرسية كانت أم معهدية، لا يشعرون بالملل والسأم لحبهم على نشر اللغة العربية وتعليمها. وأكد أحد الطلبة على أهمية برنامج تطبيق العمل في المدارس حيث يستطيعون تطبيق علومهم التربوية التي حصلوا عليها في الحصص الدراسية.

تطبيقا لمواد الدراسة نظرية الترجمة وتطبيق الترجمة ونقد الترجمة قام الطلاب بالعمل الميداني في يوغياكارتا. وينقسم الطلاب الذين ذهبوا إلى يوغياكارتا إلى ثلاث مجموعات. تعمل المجموعة الأولى في مطبعة لينكار مديا (Lingkar Media) والمجموعة الثانية في مطبعة عوراه بوستاكا (Aura Pustaka) و المجموعة الثالثة في مطبعة الروش مديا (Ar-Ruzz Media). وهؤلاء الذين ذهبوا إلى يوغياكارتا طلاب في المستوى الخامس.

وقال الأستاذ حافظ رازقي أحد المشرفين على هذا العمل الميداني أثناء المقابلة ” إن هدف بعثة الطلاب في مهنة الترجمة إلى مطبعة الكتب بيوغياكارتا معرفة عالم النشر والطباعة من كيفيات البحث عن سوق البيع و وكتابة النصوص المطلوبة من السوق وطباعتها ثم تسويق الإنتاج إلى الأسواق“. وبالإضافة إلى ذلك كله حصل الطلاب على التدريبات التي تتعلق بالترجمة والكتابة.

أقام الطلاب في يوغياكرتا مدة 40 يوما كاملا حيث يتمكنون من فهم عالم النشر والطباعة فهما جيدا. وبالتالي يمكن للطلاب فتح المطبعة بأنفسهم وتسويق الكتب المطبوعة والمترجمة إلى مكتبات وجامعات ومدارس ومعنيين بالكتب المنتجة منها. وزوِّد الطلاب بالدورة التدريبية لريادة الأعمال (Enterpreneurship) لتكوينهم رجال أعمال في مجال النشر والطباعة.

فرح الطلاب الذين يعملون هناك لاستفادتهم من الخبرات النشرية والطباعية من المطبعة. وتشجعوا على تأسيس المطبعة مشتركين بعضهم بعضا عندما رجعوا إلى الجامعة. ونظرا إلى أهمية العمل في مجال الطباعة والترجمة حث المشرف خلال المقابلة مع صحافي هذه الجريدة على الطلاب تطبيق ماحصلوا عليه في يوغياكرتا. ويتمنى أن تتحقق أحلامهم العظيمة في تاسيس المطبعة لأنها تساعد العلماء على نشر العلوم أنجاء إندونيسيا. ولولا المطبعة لمابقت العلوم والأفكار ولايستطيع الاستفادة من صفاء أفكار العلماء.

مالانج 27 يولي 2017، تم قبول الطلبة الجدد في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. وفي هذه السنة الدراسية قبل قسم اللغة العربية وآدابها 200 طالب من 1500 مسجل. انحصر القسم على قبول الطلبة الجدد لقلة المرافق المهيأة في الجامعة وخاصة السكن للطلاب الذي لايسع إلا 3500 طالب.

قام قسم اللغة العربية بعد تمام قبول الطلبة الجدد بالأسبوع التعريفي الذي نظمه المجلس الطلابي. ويهدف البرنامج إلى تعريف الطلبة بمرافق الكلية والقسم التعليمي من مختبررات اللغة ومكتبة الكلية وقاعات الدراسة وكذلك تعريفهم بجماعة الأنشطة الطلابية واللوائح والأنظمة المتبعة.

وحضر في هذا البرنامج كبراء الكلية والقسم من عميدة كلية العلوم الإنسانية ونائبها في المجال الأكاديمي ورئيس القسم وسكرتيره. وحثت العميدة أثناء كلماته على بذل قصارى جهد الطلبة في التعلم ولاسيما أن النظام التعليمي بين الجامعة والمدرسة مختلف. وفي حين حث رئيس القسم أمام الطلبة على ضرورة الالتزام بقواعد الانضباط للقسم وضرورة الالتزام بالزي الرسمي للطلبة والمحتشم بالنسبة للطالبات والحفاظ على مرافق القسم والكلية.

وينقسم برنامج الأسبوع التعريفي إلى قسمين خارجي وداخلي. وتم تنفيذ الأسبوع التعريفي الخارجي في عين الماء مارون (Sumber Maron) في مالانج الجنوبية وأقام الطلاب هناك يومين وليلة واحدة. وتترتب البرامج هناك من أنشطة لغوية منها المناظرة والمحاضرة واللعبة اللغوية للتعارف وأنشطة جسدية منها جمباز والمشي والغوص في الماء البارد.

يجري برنامج الأسبوع التعريفي جارجيا كان أم داخليا جيدا حيث إن العراقل التي تعرضت للجنة المنفذة حُلَّت بسرعة وبسهولة. وكذلك أن الطلبة المشتركين في هذا البرنامج يفرحون بشدة لأنهم يستطيعون التعارف مع الأصدقاء الجدد الذين سيصبحون أصدقاء في طلب العلم ورفقاء في أداء الواجبات الجامعية.

سلسلة من سلاسل الدورات التدريبية التي ينظمها ويشرف عليها قسم اللغة العربية العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، انعقدت الدورة صباح يوم السبت الموافق 15 يوليو 2017 بمقر وزارة الشؤون الدينية ماديون.

حضر فعاليات الافتتاح السادة مدير قسم تعليم وتوعية المجتمع لوزارة الشؤون الدينية ومدير مجمع معلمي اللغة العربية للمدارس المتوسطة ورئيس قسم اللغة العربية وآدابها وأعضاء اللجنة المنفذة وسائر المشاركين والمشاركات في الدورة.

افتُتِحت الدورة بكلمة مدير قسم تعليم وتوعية المجتمع الأستاذ الحاج… الذي بدوره رحب بالحضور وتطرق إلى أهمية الدورة التدريبية لمعلمي اللغة العربية وخاصة بعد تغيير تطبيق المنهج التعليمي من المنهج على مستوى وحدة التعليم (KTSP)  إلى المنهج التعليمي الثالث عشر (K-13). حيث يحتاج معلموا اللغة العربية إلى إنعاش طرائق التعليم وأساليبه وتقويمه والاستفادة من الوسائل التعليمية الحديثة وضرورة معرفة صعوبة تطبيق المنهج التعليمي الثالث عشر في المدارس التي يعملون فيها.

وأكد رئيس قسم اللغة العربية وآدابها د.محمد فيصل على أهمية معرفة كيفيات تطبيق المنهج التعليم الثالث عشر من إعداد المواد الدراسية وتحديد الطرق التعليمية واختيار الوسائل التعليمية المناسبة وتقويم عملية التعليم إما عن طريق الاختبار وغير الاختبار باعتباره جديدا للمعلمين.

وبالتالي يتمنى رئيس اللجنة في كلماته التوفيق والنجاح والاستفادة من هذه الدورة القيمة وأبدى فرحته لحضور المشاركين وجدِّهم في مشاركة الدورة حيث يحضرون الدورة في وقت مبكر خوفا من التأخر عنها لأهميتها في عملهم.

وأما المدربون الذين تم تقديمهم خلال حصص الدورة فيزودون المشاركين النظريات التعليمية لتعليم اللغة العربية وتطبيقها على المنهج التعليمي الثالث عشر والاستثارة لدوافعهم على التمسك بالنظريات التعليمية والمنهج التعليمي الذي وضعته الحكومة للوصول إلى هدف التعليم المنشود.